问：做过教师，转行考SQE2能借上力吗？
答：能。对有讲授经验的考生，我会优先安排倾听和追问训练，避免让客户面谈变成一堂讲得很顺的课。
SRA公开的一位地理教师的通过经历，给了我们一个观察样本。
一、她已经练过与人沟通
SRA《Studying for the SQE: key insights from aspiring and qualified solicitors》在2025年10月14日更新的访谈中，记录了一位育有三个孩子的地理教师。她于2022年9月开始攻读包含SQE备考的LLM，2024年4月开始积累QWE。她明确提到，教师工作中形成的人际沟通能力，是帮助自己通过SQE2的因素。这里说的是官方公开个案；下文的练习调整是我的教学建议，并非她本人的训练记录。原访谈没有给出SQE2各项成绩，我们也不把这段经历包装成一套人人适用的提分公式。
这份经验可以借用的部分很具体：把陌生概念说明白，也留意对方究竟听懂了什么。
SQE2考实务技能和法律应用。对同类转行考生，我会先列出原工作中的具体动作：解释概念、根据反馈调整表达、核对理解，再逐项对应面谈要求。一次解释有没有讲清，可以请听者用自己的话复述；提问有没有作用，可以看回答是否带来了相关事实。这样才有办法检验原有经验究竟帮到了哪里。
二、25分钟里，给客户留出话头
Client interview（客户面谈）很适合检验这种能力。
SRA《Assessments in SQE2》第1节规定，考生有10分钟准备、25分钟面谈；评分明确看倾听、有效提问及对客户目标的理解。一个容易漏掉的细节是：扮演客户的考官只评skills；后续attendance note/legal analysis则由律师评skills和application of law。这项分工提醒我们，准备得再充分的法律讲解，也需要通过提问取得足以支持分析的事实。
同一节明确：面谈阶段不要求提供详细建议，但仍须给出足以回应客户关切、建立信任的初步建议。
用一个自拟的Property Practice（不动产实务）练习：客户说，“我想尽快把房子卖掉。”如果立刻开始介绍交易流程，语言再流畅，也未必知道“尽快”由什么决定。可以先问希望何时完成、是否牵涉另一宗购房，再让客户解释最担心的后果；对方回答后，用自己的话复述，确认没有理解偏差。法律分析需要哪些事实，就继续追问哪些事实。这里示范的是沟通顺序，具体意见仍取决于题目材料和适用规则；“不必详细”也不等于可以完全不谈法律。
三、放下逐字稿，保留完整演练
给同类转行考生，我会把放弃清单和练习安排写在同一页。
- 放下逐字背诵的整套开场白。准备时保留提示词，把问题留成可调整的顺序；客户主动补出新情况，下一问跟着新信息走。开场练得再熟，也需要为对方没有按预设顺序回答留出空间。
- 放下“全部学完才开口”的门槛，先用已学过的情境练完整面谈。
- 放下用发言时长衡量完成度的习惯。面谈后接着写attendance note/legal analysis（会谈记录与法律分析），把客户目标、关键事实、法律分析与后续动作接起来。遇到尚待核实之处，写清需要什么资料、准备怎样核查，避免把推测记成客户已经确认的事实。
PASS SQE的SQE2课程含61道全真模拟，可为这类完整演练提供情境材料。
练习进度可以按表现推进：起步时允许查看提问提纲；能够顺着客户回答继续询问后，再按官方时限完成准备与面谈；进入验收时，让扮演客户的人反馈自己的核心顾虑有没有被听见。同时核查会谈记录，看获取的事实能否支持后续分析。这样的安排不设统一的通关周数，起点不同，就把更多练习留给尚未稳定的动作。
当客户说“还有一件事”时，能够停下准备好的下一问，听完再判断该往哪里追问，这就是可以练出来的进步。
